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办公室里，同事长叹一声：生平最怕两个节，第一情人节，第二儿童节。都是一起讨生活的战友，情人节还能礼轻情意重。儿童节却真的要大出血，不但需要及时购买礼物，安排出门游玩的计划，还要积极参与幼儿园和学校的亲子活动。家长忙的不亦乐乎。

但事后想想，这个节日对于还来说真的重要么？在这个物质丰盛的时代，孩子几乎每个月都有新玩具，想吃什么有什么，游乐场更是玩到疲倦。是时候重新审视儿童节的意义了，除了买买买，我们还能怎么过节呢？

儿童节沦为“购物节”

随着买东西变得越来越方便，电商促销似乎将所有的节日都变成了“购物节”，本来为了纪念二战中受苦受难的儿童，提醒人们保障儿童生存权、保健权和受教育权的节日，也成了家长买买买的节日。

我的一位朋友告诉我，五月第一周刚刚过去，女儿就开始询问：“今年六一我有什么礼物啊？”而再加上给亲戚朋友家孩子买礼物，每年六一都要花去上千元的“儿童节”礼金。

家长这么努力，收到礼物的孩子，可能并不快乐。在心理学上，有一个效应叫做“幸福递减”定律，就是说随着物质条件的改善，人们对幸福的感受反而会降低。过去我们拥有一只娃娃一盒弹球的快乐，现在的孩子其实很难体会到了。而且节日过得越是频繁，孩子对节日的感觉就越是无感。

爱孩子，更要懂孩子

看到这里，有的家长可能会说了，买玩具也不行，带出去玩也疲劳了，那孩子们的节日最需要的是什么呢？有一首歌里说得好：爱对了人情人节每天都过。对于孩子来讲，能收获父母的了解和恰当的养育，哪天不是儿童节呢？然而有些父母，虽然爱孩子，但却并不懂孩子。

一方面，，以爱的名义伤害，其实是不懂孩子

曾经看过一条社会新闻，一位妈妈因为孩子不认真学习，体罚孩子时不慎将他打骨折了。有网友在评论区说：爱之深责之切，虽然这位妈妈的做法有点极端，但是出发点可能并不是坏的。

在生活中，这样以爱的名义去伤害孩子的做法还有很多。这些爸爸妈妈并不是不爱孩子，而是不懂得该如何爱孩子，不懂得如何沟通，究其根本是不懂孩子。

另一方面，从大人的角度理解孩子，容易强行“纠错”

有一次朋友带一岁半的宝宝来我家做客。宝宝很好奇，这里摸摸那里看看那里。朋友觉得很尴尬，不断对宝宝说：“别碰这个！别碰那个！”抱歉的对我说：“这和孩子就是喜欢乱翻，对不起啊！”我告诉她，这个阶段的孩子，探索是天性。我们只要把危险的物品收起来就好啦！

就像这位朋友一样，当我们不理解孩子的时候，就难免会用成人的眼光去审视孩子，在我们眼中他们的行为就成了需要“纠正”的。然而，我们所采用的方法，却会阻碍他们自身的发展。因此想要对宝宝好，采用正确的教育方法，培养身心健康的孩子，最紧要的是重新认识他们。

孩子是“什么”听听大师怎么说

直到1882年，心理学家普莱尔才出版了第一本关于儿童的著作《儿童心理》，儿童研究也逐渐开始发展起来。从认为孩子是缩小版的大人，到了解到儿童和我们成年人仿佛是截然不同的物种；从认为孩子是一张白纸，到研究发现他们自带“天赋种子”，越来越多的爸爸妈妈开始了解自己身边“神奇”的孩子了。那么不同的“教育大师”对孩子都有什么精辟的认知呢？了解这些信息，能帮助父母给孩子的成长提供最恰当的帮助。

蒙特梭利：发展是孩子自己的需求

蒙特梭利女士是一位意大利儿童教育家，她通过在“儿童之家”的实践和观察，提出了“敏感期”理论。我们总听到的“蒙特梭利之家”就是依据她的理念进行教学的。

在《童年的秘密》中，蒙特梭利指出，每一个孩子都是不断发展的，而孩子们学习新能力的速度并不是一直一样的，在特定的“敏感期”，孩子会以令人惊叹的能力实现飞跃式发展。

对于我们父母来说，了解宝宝的这个特点，就可以在关键期提供关键帮助。举个简单的例子，如上图所示从2岁开始，孩子进入秩序敏感期，可能会出现执拗的行为。了解孩子特点，我们就能心平气和的接纳他们“强迫症”的行为，并利用这段时间，培养孩子的秩序感和道德感。

皮亚杰：儿童的认知发展有固定阶段

如果说蒙特梭利的儿童发展理论是基于观察和实践的，那么皮亚杰的理论则来自于严谨的实验和论证。他将儿童的认知和心理发展分为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。现在他的理论被公认为最权威的儿童发展理论，被写进了老师们及心理学生的教科书。

你可能会觉得，这么高深的心理学和带娃有什么关系。了解认知发展规律，就可以从根本上了解，对于不同年龄段的孩子，什么样的学习方式是更好的。比如在3岁前的“感觉运动阶段”，宝宝是通过感受和运动来学习的，玩积木沙子泥土都是宝宝学习的最好方式。

艾莉森高普尼克：孩子是通向未来的钥匙

随着脑科学的发展，我们对于孩子的认识也越来越深入。美国心理学家艾莉森高普尼克根据最前沿的科学，为我们展示出了成年人对于孩子的新理解。这也能更好的帮助我们跟身边的孩子相处，解决我们“鸡娃”或“放养”的世纪难题。

在她的著作中，作为一个祖母和儿童心理学家，她分享了许多在孩子身上的新发现，比如18个月的婴儿就展现出人性的奥秘，在比如说宝宝的学习能力堪比顶尖科学家。最终她的讨论延展到人类学和哲学的领域。揭示出我们养育孩子真正需要提供的是“试错保护”帮助他们安全地、代价最小的去尝试各种事情，孩子们探索出的不同世界和可能性，正是我们人类发展的秘诀。